Методология и методы психолого-педагогических исследований

Учение, утверждающее, что материя и дух — две независимые друг от друга субстанции, называется:

дуализмом

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Учение о познании называется:

гносеологией

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Утверждение: «Основное позитивное содержание положения о единстве сознания и деятельности заключается в утверждении их взаимосвязи и взаимообусловленности: деятельность человека обусловливает формирование его сознания, его психических связей, процессов и свойств, а эти последние, осуществляя регуляцию человеческой деятельности, являются условием их адекватного выполнения» принадлежит:

С.Л. Рубинштейну

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Утверждение, что «Психологическое познание — это опосредованное познание психического через раскрытие его существенных объективных связей» принадлежит ...

С.Л. Рубинштейну

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Утверждение, что «мозг человека во всех его деталях... до микропроцессов и даже молекулярных процессов включительно приспособлен к речевым и мыслительным операциям» принадлежит:

П.К. Анохину

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Устойчивость внимания определяют по таблице

Бурдона

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Условием существования всех видов деятельности является:

общение

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Усвоение чувственного содержания переживаемого или испытываемого положения вещей, состояний, процессов с целью нахождения истины называется:

познанием

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Упорядоченные по вертикали и горизонтали наборы количественных и качественных данных называют:

таблицами

Методология и методы психолого-педагогических исследований

Умственный возраст определяется на основании

числа правильных ответов при тестировании